朱宗慶打擊樂教學系統

乐乐班

乐乐班对象为满三足岁至四岁的小朋友，学习期间共一年，共四期。所有课程皆为亲子共同参与。

亲子一起分享
    三岁孩子虽然即将进入社会化的阶段，开始与其他的孩子玩乐，但是与父母分离时还会產生焦虑的情绪，因此为了让孩子开心与安心，并促进亲子交流，请家长与孩子一同参与。 在孩子成长的阶段若能有父母的加入是最好的，如时间的安排上有困难，亦可由其他长辈如爷爷、奶奶、阿姨陪同，但希望是一起参与孩子成长的大人陪同。

在游戏中成长
    「游戏」是乐乐班的课程宗旨，游戏发自孩子的天性，在主动、好奇、充满动机的游戏活动中，孩子透过玩偶或玩具、与人的互动交流，不断认识自己与週遭事物的关係。三岁的孩子开始脱离独自游戏的模式，逐渐开始参与两人以上的团体游戏，每一种游戏都是孩子重要的生活与学习方式。游戏对孩子而言就是单纯在玩，虽然孩子在游戏的过程中，模仿、调整、创造、形塑意义，但孩子不需要了解游戏的意义才游戏，主动投入游戏之中是他们最自然的姿态。

亲近音乐的开始
    顾及孩子的年龄较小，教材设计上更加强了音乐游戏及肢体律动的比重，让孩子学习表达自己的情感、能够自然地放开，呈现小朋友最天真的一面。此外，运用生活中与音乐有关的自然素材，带领小朋友认识音乐的世界，例如：脉搏、心跳等节奏；或者透过绘画，例如请小朋友利用打击乐器的形状去拼凑出一棵圣诞树；或者透过戏剧，例如请爸妈与小朋友用打击乐器模拟出戏剧配乐的音效，将音乐与生活紧密连结，更轻鬆体会音乐在生活中的关係。

幼儿班与基础班

幼儿班对象为满四足岁以上学龄前小朋友，学习期间二年，共八期。
基础班对象为国小一年级以上没有音乐基础的小朋友，学习期间一年， 共四期。

音乐概念的引导：
    在这时期著重於训练小朋友的节奏感和音準，以「说说唱唱」和「敲敲打打」二个单元进行。「说说唱唱」分为说和唱两个部分，说的部分包括唸唱的歌谣，唱的部分则是特别委託创作，针对打击乐特色和音色的儿歌。节奏部分则用敲敲打打，配合各种音乐的风格训练小朋友的节奏感。透过实际的敲奏，例如鼓棒等让他们在敲奏的过程随著音自然掌握节奏。

对音乐敏感度及感受力的训练：
    在此时期分两部分进行。一是介绍欣赏世界音乐，包括台湾民谣、日本太鼓、印尼甘美朗、美国散拍音乐、非洲、西班牙等以打击乐为主的世界音乐作介绍。之所以选择以世界音乐作为对音乐敏感度及感受力训练是因为此一时期的小朋友对音乐的好恶概念尚未建立，对他们而言，所有的音乐都是音乐，希望藉由他们接触到不同类型的音乐，建立对音乐的综合概念，让他们的耳朵打开，欣赏不同类型的音乐，培养更开阔的音乐观。

    另外以听音乐说故事的方式，介绍小朋友轻鬆学习到音乐的基本尝试与概念，例如，将音高概念，用七个小精灵的故事来表达，透过说故事，让小朋友理解并深刻记忆音乐中比较难的乐理问题，达到学习的目的。

音乐基础训练：
    培养基本的能力，包括认识速度的快慢、大小声的感觉、认识音符、休止符、表情记号等音乐基本乐理概念的认识。

训练手掌、手指的独立性：
    此时期的小朋友对於大小肌肉的运用和掌控还没完全成熟，藉由「肢体律动」、「敲敲打打」来训练手指和手掌的独立性。

听觉灵敏度的建立：
    培养基本的能力，包括认识速度的快慢、大小声的感觉、认识音符、休止符、表情记号等音乐基本乐理概念的认识。

肢体发展的协调性：
    配合「肢体律动」课程，训练小朋友的肢体统合协调。

先修班

对象为具有「幼儿班」或「基础班」结业资格的小朋友，学习期间二年，共八期。

音乐概念的引导：
    此时是以视唱、视奏与和声为主。

对音乐敏感度及感受力的训练：
    以音乐欣赏为主，区分为二部分，一个是介绍乐器种类及组合型态为主，例如，弦乐四重奏、木管五重奏、铜管五重奏、合唱等，以大方向介绍音乐组合的概念，透过此各种组合，概括的对音乐乐器有基础认识。另方面的音乐欣赏则以听音乐说故事的方式引导小朋友了解如何欣赏音乐。

基本技巧训练：
    开始针对每个打击乐的特色作特殊练习。例如，在先修第一期，会针对一些特殊演奏方式的小乐器像是铃鼓、三角铁等作音色上的不同练习。基本练习还包括音乐基础的训练，例如音阶、琶音、三连音、即兴的概念、简单变化拍的练习、复拍子、速度术语等，让小朋友在两年中学习到应具备的音乐知识。

听觉灵敏度的建立：
    包括听旋律、音程、和絃、音色、节奏的练习。

自制乐器：
    打击乐器的可能性非常大，不是只有乐器才是打击乐器，许多日常生活中所见，例如宝特瓶等生活小乐器在打击乐器中都可视为乐器使用。小学一年级的小朋友对手工的操作也较幼儿班来的成熟，因此每一期都会让小朋友製作一种乐器，也间接培养孩子环保的概念。

合奏：
    打击乐之所以强调群体上课，因为打击乐上最重要的概念就是合奏，透过合奏不但可以培养小朋友合群的概念，还可增进孩子的协调性，让孩子学到合奏精神。

专修班

音乐概念的引导：
    以曲式型态为主，教导小朋友一首曲子的形成，让小朋友认识不同的曲式型态，例如变奏曲、迴旋曲、圆舞曲。

音乐欣赏：
    以不同音乐类型为主。一般人接触比较多的都是古典音乐，打击乐和其他类型音乐不同的是，因为发展的比较晚，涉猎的音乐种类反而是比较多的，例如在现代音乐、爵士乐中，打击乐是非常重要的。让小朋友从小接触不同的音乐，让她们知道音乐是很广阔的。

基本技巧训练：
    更针对专业技巧上的训练，例如小鼓的装饰奏、木琴加入四隻棒子的练习、定音鼓、爵士鼓、中国传统乐器，以及打击乐特殊记谱法的介绍等作系统介绍。

合奏：
    合奏是专修班很重要的重点，一学期需要学三至四首的合奏曲。

文化之旅：
    在新教材的规划上，特别强调文化之旅。文化之旅范围很广，不只听音乐，看画展、表演都是文化之旅的范围，因为艺术的培养不应只有单方面的，而是全面性的。文化之旅的目的希望达到全面性的提昇，而不是只有在技巧上或音乐上，毕竟，在艺术范畴裡，音乐只是其中的一个部分。